前段時間看了一段朗朗的訪談影片，主持人問到：「您怎麼看待現在學琴的孩子在很小的時候，就去參加比賽或是檢定？」
他說：「當一個小孩學琴沒有標準時，他練什麼呢？所以考級有存在的必要性；但若你是為了考級而練琴，這心態就有點問題了。」
這幾年的教學經驗裡，總會遇到一些家長，一上門就詢問是否能幫忙檢定，或是學了一段時間後，提出想要檢定或比賽的需求。

以前剛教學、經驗尚淺時，我很常一口答應，心裡想的和大多數家長一樣：孩子有個目標就有動力練琴，這沒什麼不好。但幾年下來，面對這個問題我開始「踩煞車」。尤其是當小孩的練琴習慣尚未建立，家長誤以為設置檢定就能強迫孩子練習時，通常我會拒絕幫孩子準備。

原因是檢定要準備的細節很多，除了基本的音階，每首曲目所要求的音樂細節（強弱、斷連奏等）都至關重要，有些檢定還有額外的口試。這一連串的準備，非常需要家長與學生的配合，絕對不是簡單一句「老師，我們想要檢定」就可以達成的。
有些家長會疑惑：這麼說，難道就不設置檢定訓練了嗎？

當然不是！但我希望家長在提出檢定前，先觀察孩子是否具備了參加比賽或檢定的能力：

1. 規律練習：
這大概是老生常談的道理。如果孩子本身不喜歡練習，檢定這件事就應先暫緩，培養練琴習慣才是第一要務。
這時有些家長會想：「老師，就是因為他不練習，才要靠檢定逼他練習啊！」
如果學習才藝需要靠比賽才願意練習，代表孩子還沒學會「負責」。我的經驗是：不練的孩子並不會因為有了考試就願意多花時間，就算練了，大多也是被逼著上琴。到頭來忙壞的是老師與爸媽，過程中還可能搞壞師生與親子關係。因此，先建立負責的態度是首要任務，要讓孩子了解，練琴與檢定都是自己的事。

2. 基礎穩固：
基礎不穩指的是手指無法穩定站立、指尖軟塌、手腕手臂亂晃，或在轉指轉換時卡關。這些問題都必須在基本練習時「打掉重練」。若沒有重新建立基礎技巧，一味地參加檢定，問題只會像雪球一樣越滾越大，日後要改得花更多時間與金錢，得不償失。

3. 練琴效率：
練琴是「眼到、耳到、手到、心到」的過程。我們常看到孩子練琴只有手在動，眼睛在恍神，或是彈錯音明明很明顯，卻還是照樣彈下去。一場30分鐘的練習，彈對的時間大概只有5分鐘。這時請務必把孩子拉回來，就算只練5分鐘，也要確保那是全然專注的。否則，人在心不在地練30分鐘，還不如不練。

孩子能從比賽與檢定中獲得成長是毋庸置疑的，但前提是大人要放手，讓他們學著成為學習的主角。只有在孩子有意願練習時，效果才會加乘；只有讓孩子走在我們前面，他們才能在過程中真正學會負責。

「不要一味地要求成績，過程才是學習歷程中最重要的一環。
唯有打造良好的練習狀態，讓每一步都走得踏實，才可能收穫甜美的果實。」

願大家在學琴的道路上，都能找到屬於自己與孩子的練習方法。