從開始教學以來，陸陸續續遇到家長，無論是歐洲人或是亞洲人，進教室的第一句話常是：「老師，我的小孩只是想要學興趣而已。」其實面對這樣的告知，我心裡常想的是：學興趣這件事不是重點，重點是有沒有對你選擇的樂器負責。專業的道路極其艱辛，不僅需要天份與持續不斷的練習，還得具備過人的耐挫力與抗壓性，在小孩學琴之初就斷定只是學興趣，會讓孩子誤以為在練習的過程中不需要努力去克服現有的難點，以這樣的觀點來學琴，有點危險。任何技能的養成都免不了規律練習。隨著時代變遷，當今教育雖著重「快樂學習」，但遺憾的是，許多人對此有所誤解。快樂學習並不代表回家就能不練習；缺乏練習的快樂學習無法培養出真正的興趣，更多時候只是在...

「看見譜上密密麻麻的16分音符，你的身體會不會不自覺地緊繃起來？」在鋼琴教學中，我們常以為學生「彈不快」是技巧問題，後來我才發現，更多時候是「心理焦慮」關掉了他們的耳朵。前陣子上課時，我的一位學生就在提速段落卡關了。她明明是一位非常有音樂性、聽力很好的孩子，但只要16分音符的快速音群一出現，她的身體就會瞬間緊繃，肢體一僵硬，指尖自然就跑不起來。這部分一直是我覺得很可惜、不斷想找出解法的地方。後來有一次上課我請她先不急著彈，把耳朵打開，專心聽我完整示範一次。「現在，換妳試試看。」沒想到，她一彈就成功了！肢體也隨著音樂自然放鬆了下來。我驚喜地問她：「妳怎麼做到的？」她笑著說：「因為我會模仿啊！」「對...

在近幾年的教學日子中，我陸續遇到不少家長詢問關於是否就讀音樂班、未來是否走音樂系的問題。有些是我不認識的家長，有些則是自己學生的家長。每每談到這個話題，我總能深刻感受到家長們身為父母的焦慮與不安。其實，是否就讀音樂班，有幾項非常重要的必要條件需要審慎評估：1. 孩子是否真的喜歡音樂，且耐得住練習單純的「喜歡」其實遠遠不夠。練琴是一件相當枯燥且需要長期投入的事，孩子是否具備足夠的抗壓性與勇氣，去面對練習不順、進步緩慢的挫折，是非常重要的關鍵。另外我遇過一些狀況是家長「單方面」想讓孩子念音樂班，這個想法非常要不得，若非小孩自己願意，這條路只會讓親子關係更加緊繃。2. 基礎是否穩固我遇過不少基礎尚未建立...

前段時間看了一段朗朗的訪談影片，主持人問到：「您怎麼看待現在學琴的孩子在很小的時候，就去參加比賽或是檢定？」他說：「當一個小孩學琴沒有標準時，他練什麼呢？所以考級有存在的必要性；但若你是為了考級而練琴，這心態就有點問題了。」這幾年的教學經驗裡，總會遇到一些家長，一上門就詢問是否能幫忙檢定，或是學了一段時間後，提出想要檢定或比賽的需求。以前剛教學、經驗尚淺時，我很常一口答應，心裡想的和大多數家長一樣：孩子有個目標就有動力練琴，這沒什麼不好。但幾年下來，面對這個問題我開始「踩煞車」。尤其是當小孩的練琴習慣尚未建立，家長誤以為設置檢定就能強迫孩子練習時，通常我會拒絕幫孩子準備。原因是檢定要準備的細...

回想兩年前那個為了比賽努力練琴的孩子，經歷比賽得獎後決定將更多時間專注學業，所以我們調整了上課的方式，從原本為了比賽只專注練一首曲子換成多方嘗試各種不同的曲風，這首舒曼兒時情景，是舒曼回憶自己的童年而寫的，所以曲子篇幅雖短，但曲風卻是有著成年人才懂的內涵，原以為這樣的曲子對小學生來說太艱澀，但不嘗試看看永遠都不知道，所以毅然決然的帶著孩子探索，沒想到這樣的曲風意外的適合她，也讓我重新看見這孩子身上另一種可能每個階段都有每個階段要經歷的事情，比賽時就好好專注在比賽，不比賽時就享受單純彈琴的樂趣，但無論比賽與否，前提是都必須練琴，沒有技術，再好聽的曲子，再多情感都無法表達，所以在幻想著能夠彈奏美...

那天陪學生考試，一路上看他焦慮不安，等待時我問：「要不要再複習一下音階？」：「我放棄了….」：「那拉一下指定曲吧」：「不要….我等一下每一個音都要拉很慢，這樣時間很快就過了…」：「那調個音吧」：「隨便啦，怎麽調都是一樣…」隨著叫號逼近，他說：「我好緊張….前面那個是第一名欸，我是全班最後一名….」頓時間，那些眼中看來一堆理由跟懶惰，好像都有答案了。其實不是不想變好，而是好像不管怎麽做，結果都是那樣，那幹嘛努力。我想這個體制下選擇放棄努力的孩子不少，但，我好奇的是，是真的不行還是只是不願意付出那麼一點點努力？有時候，老師怕的不是學生不會，不會可以教，但是如果學生...

最近遇到一些孩子連續上了幾堂課，永遠都在同一個段落卡住一問之下發現在家的時候都是從頭到尾彈過一遍，交代一下，就結束練習。「老師～他在家都不慢練」「老師～他卡住的地方都不重彈….」這一直是我接收到很多家長的問題。其實這些問題來到我這裡解答一樣也只有一個，就是陪伴孩子看看問題出在哪裡，卡關的地方給予方法後再請孩子回家練習卡關的地方。卡住的地方就像繩子打節一樣，想要好好的解開繩索的結，總是需要點耐心，而第一件事，就是要放慢速度，快，只會讓結越打越多。同理，我告訴孩子，段落卡住了可以試試一顆音用一秒鐘的時間慢慢彈， 仔細的聽，慢慢檢查，是指法錯了嗎？還是節拍錯了呢？一步一步解開那個節。但若是每個...

「Do….Do mi….Do mi So…..?…」自教琴以來遇過無數次這樣的狀況，一個小節，彈一個音停一秒，再彈兩個音，停幾秒…甚至更久…通常只要開始出現跳針狀況時我都會先問：「有練琴嗎？」「有」（我們就先姑且假設這是有練琴的情況下的回答）「那你是怎麼練的，能不能彈一次跟我看？」「Do….Do mi….Do mi So…..?…」（接下來，會直接被我打斷）「好，來，Do mi sol 先接好」相信很多家長在家應該也會聽過無數次這樣的狀況，明明自己的小孩都有坐在鋼琴前面練琴，但好像怎麼都聽不懂他在彈什麼？遇到這種狀況時請各位家不要放任孩子繼續彈下去，一定要開口問：「你剛剛那裡有彈對...